Por que a IA é tão preocupante nos campi americanos?

Enquanto as universidades americanas estão investindo fortemente em inteligência artificial, desde a University of Georgia até a University of Michigan, uma pesquisa nacional revela uma realidade surpreendente. Os cidadãos americanos, longe de abraçarem essa revolução, demonstram uma desconfiança crescente em relação à integração da IA nos campi. 

IA divide opiniões nas universidades americanas

Desde 2023, as universidades americanas têm multiplicado iniciativas em torno da IA. A University of Georgia foi pioneira ao implementar o Microsoft Copilot em todo o campus e ao criar um prêmio que reconhece a inovação na pedagogia com IA. 

Michigan seguiu o exemplo criando suas próprias ferramentas, enquanto a Arizona State fez uma parceria direta com a OpenAI.

No entanto, apesar desses avanços, a opinião pública permanece cautelosa. Segundo o estudo Varying Degrees 2024, 53% dos americanos acreditam que o uso de IA por estudantes prejudica o aprendizado. 

Apenas 27% consideram que pode ter um efeito positivo, e quase um quinto não vê impacto significativo. Entre os professores, o resultado é semelhante: 46% dos entrevistados acreditam que a IA enfraquece a qualidade do suporte oferecido aos alunos.

Esse ceticismo não é surpreendente. De fato, alguns professores continuam penalizando, às vezes injustamente, trabalhos suspeitos de terem sido gerados por IA. 

Ao mesmo tempo, alguns estudantes tendem a depender excessivamente de ferramentas como ChatGPT ou Grammarly, o que torna tênue a linha entre o uso racional e a dependência tecnológica.

Geração Z, mais cética do que o esperado

Poder-se-ia pensar que a Geração Z, nascida com smartphones e redes sociais, adotaria espontaneamente a inteligência artificial. No entanto, os números contam outra história. Apenas 19% dos jovens de 17 a 18 anos acreditam que a IA melhora o aprendizado universitário, oito pontos a menos que a média nacional. 

Ainda mais marcante, 54% julgam negativo o uso da IA por professores, um ceticismo mais forte do que entre os mais velhos.

Além disso, essa cautela reflete uma preocupação mais profunda: o valor dos diplomas. Certamente, 73% dos americanos ainda acreditam que o ensino superior oferece um bom retorno sobre o investimento. 

No entanto, 40% temem que a IA desvalorize os diplomas, especialmente porque muitos empregos de “colarinho branco”, como analistas financeiros, consultores ou assistentes, podem ser diretamente desafiados por algoritmos.

Por trás dessa estatística está uma questão fundamental: a IA ameaça a dimensão humana da educação? Um estudo recente conduzido pela Northwestern University, em colaboração com o Hertie Institute for AI applied to health, reforça essas dúvidas. 

Em 2024, quase 13,5% das publicações biomédicas já apresentavam marcas do ChatGPT ou ferramentas semelhantes, levantando dúvidas sobre transparência e integridade acadêmica.

A inteligência artificial atrai tanto quanto preocupa. Nos campi americanos, sua implementação avança rapidamente, mas a confiança demora a acompanhar. O desafio não se limita à tecnologia: envolve cultura, política e a própria credibilidade do conhecimento. Será que o ensino superior conseguirá transformar a IA em uma aliada pedagógica, ou ela continuará sendo vista como uma ameaça ao futuro acadêmico?